Objetivos de la Asignatura.

Hoy en día las empresas e instituciones educativas buscan personas con conocimientos sólidos en su profesión, personas que sean capaces de aplicar la teoría y la práctica para resolver problemas de ingeniería. Es por ello que el objetivo de la asignatura es lograr que los estudiantes desarrollen un conocimiento propio de fenómenos de la física ondulatorios que le permitan desarrollar proyectos orientados a mejorar la calidad de vida de las personas.

Efecto Doppler en un automóvil circulando.

Te has cuestionado la forma en que ocurren algunos fenómenos como: la marea, el viento, las finanzas, incluso el estado de ánimo de las personas. Un común denominador es la existencia de oscilaciones en un determinado espacio de tiempo. En esta asignatura desarrollarás conocimientos sumamente útiles para desarrollar soluciones a problemas de ingeniería relacionados con el movimiento cíclico. De esta forma, además de conocer la relación que tiene el movimiento cíclico en la vida cotidiana, también podrás valorar su aplicación en máquinas especiales, terapias de rehabilitación, limpieza mediante vibraciones, análisis y/o disipación de energía, entre otras muchas aplicaciones. Finalmente, una vez que concluyas la asignatura con seguridad habrás adquirido una experiencia que te permitirá enseñar a tus estudiantes la física de las oscilaciones.

COMPETENCIAS GENERALES DE LA MATERIA:

Capacitar al estudiante en el conocimiento de la física de las oscilaciones y su didáctica como apoyo en su desarrollo profesional y humano, potenciando su capacidad para contribuir en el desarrollo de soluciones innovadoras para mejorar productos, procesos y/o servicios.

Representación gráfica de Oscilaciones armónicas.

CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO

· Describir fenómenos de oscilación mediante una base físico-matemática que le permita generar soluciones a problemas complejos de ingeniería.

· Valorar la física ondulatoria con el uso de simuladores para comprender, analizar e interpretar resultados bajo diferentes escenarios.

· Distinguir situaciones de la física ondulatoria para generar soluciones innovadoras.

· Desarrollar capacidades de enseñanza de la física ondulatoria mediante diversas técnicas didácticas.

Unidad	Objetivos específicos
1. Movimiento oscilatorio.	Lograr que el participante refuerce sus conocimientos sobre el movimiento oscilatorio de diversos fenómenos físicos, lo que le permitirá crear y analizar modelos matemáticos mediante la simulación computacional, de esta forma el participante podrá desarrollar herramientas didácticas que le permitan transmitir sus conocimientos de forma clara y simple.
2. Oscilaciones.	Generar un ambiente colaborativo para que el participante sea capaz de proponer y validar modelos matemáticos de oscilaciones simples, amortiguadas y forzadas. Así mismo, plantear y resolver fenómenos oscilatorios mediante análisis de la energía y su conservación, de forma que aplique herramientas digitales para lograr una mayor comprensión de dichos fenómenos.
3. Ondas I.	Fortalecer los conocimientos del participante en conceptos y parámetros asociados a los tipos de onda más conocidos, de forma que desarrolle habilidades de comunicación y preparación de material docente orientado a la enseñanza de las ondas.
4. Ondas II.	Propiciar los medios académicos y didácticos para que el estudiante profundice en el conocimiento de fenómenos que se presentan en diversos tipos de ondas como son: interferencia, reflexión, pulsaciones y efecto Doppler, principalmente. Así mismo, se pretende que el participante logre una adecuada gestión del tiempo y los recursos que requiere un proyecto académico.
5. Óptica.	Desarrollar en el participante habilidades y experiencias que le permitan reconocer la importancia de la investigación y el desarrollo de la óptica para generar soluciones mediante la aplicación de la Ingeniería. Así como fortalecer los fundamentos de la óptica para una adecuada comunicación docente orientada a la formación de capital humano.

La asignatura se desarrolla bajo el nuevo modelo educativo de la Universidad Autónoma de Querétaro, el cual se orienta en desarrollar habilidades de forma integral centrando el aprendizaje del estudiante a través de las funciones sustantivas de la Universidad y enfoques fundamentales que permitan a nuestros egresados contar con principio y valores, conocimientos de vanguardia y un sentido humanista.

Con base en dicho modelo se desarrollan diversas actividades didácticas como: · Búsqueda de información técnica específica en bases de datos (IEEE Explore, EBSCO, ScienceDirect, entre otras). · Exposición de temas específicos, tanto de forma individual como en equipo. · Desarrollo de trabajos de investigación y tareas, tanto individuales como en equipo. · Análisis de casos prácticos. · Elaboración en equipo de un proyecto específico. · Disertación en inglés del proyecto.

· Disertación en inglés del proyecto. · Debates y análisis de opiniones. · Exposición y análisis de videos. · Participación en congresos afines al curso.